2022年4月29日🧻，五一长假前夕，我院邀请到了同济大学吴侃教授为日语系师生举行了一场在线讲座，这也是我院日语系举办的龟甲万冠名的高端学术讲座的第十六场。当下，上海疫情形势依然严峻🧑🏿‍🎓👸🏻，但是封闭管理下的同学们依然对知识充满了渴望👨🏿‍🦱，以积极饱满的精神状态汇聚云端聆听了吴侃教授的讲座🍗。

吴侃教授退休前为同济大学教授，一辈子心系教育事业，学术成果丰硕♤，是一位笔耕不辍🫥、孜孜不倦的学者。吴教授曾任中国日语教学研究会常务理事𓀙、同济大学日语系主任等职，从事日语教学和研究工作41年👩🏿‍⚕️，发表论文17篇🛶，出版专著👩🏽‍🎓🚨、译著、辞典、教材等23部。其代表著作有：《日语词汇研究》（国家社科九五重点规划项目），《高级日语》（1-4），（日本国际交流基金日本语教育项目）🏋🏼，《汉语新词的日译研究与传播调查》（教育部基金项目），《中国语新语辞典》（日本同学社出版），《汉日翻译技巧与实践》等等🦵🏿👩‍🦽。

这次讲座围绕着日语学习👷🏽‍♂️、研究中非常重要的一个基础问题，即日语中动词分类方法之一的自动词和他动词，在回顾以往研究的基础上⚜️，梳理了需要解决的问题，包括🧑🏼‍🦰：

一🦹🏼、日语的动词能否分为自他两类🔅？

二7️⃣、是否应该把格助词「を」看作他动词的标识？

三🍜☝🏼、关于他动词所涉及的对象物。以往研究中提到了“作用于对象物（働きかける）”🧮、“有对象物句子的意义才完整”、“对象物发生变化”等。需弄清对象物性质如何，以及自动词是否就不作用于或涉及对象物🦸🏻‍♂️。

四🤲🏽👱🏼、关于自他动词的意志性问题👵🏿。关于一些感觉、感情类他动词作用于对象物之意较弱的现象如何解释🏇🏼。

吴教授在逐一分析上述问题的基础上，做出了日语自他动词的定义，并对于相关问题做出考察和分析🧙‍♂️。讲座接近尾声的时候，同学们积极地向吴教授提出问题，吴教授一一进行了耐心的解答。

由于疫情原因🪔，同学们无法与老师面对面交流，疫情看起来拉开了师生之间的距离，但却阻止不了心与心的沟通，更阻止不了同学们对知识的渴望。同心抗疫🗞，“疫”路同行，让同学们徜徉于知识的海洋🗓👨‍👦，共同追求思想和学术的自由！

（供稿：日语系 董倩倩）