主讲人🙅🏽‍♀️：宗世海 暨南大学教授/博导

时间：2019年5月10日上午9:00-11:00

地点：宝山校区C512

主办🦴：外语教育研究中心

分类⛱：外语教育系列讲座之十八

主讲人简介：

宗世海🧖🏼‍♀️，广东外语外贸大学博士🚦，暨南大学华文杏宇教授，博士生导师🫱；知名国际汉语教学及研究者👩🏿‍🎤；专业学术季刊《华文教学与研究》（CSSCI期刊）创办人🧑‍🦽‍➡️、前执行主编💱🔳。主要研究领域为语用学、跨文化交际😀、国际汉语教学特别是其中的海外华文教学；在《外语教学与研究》、《世界汉语教学》等学术期刊发表学术论文50多篇🧔🏿🎫，出版专著、教材（含合著）8部🧛🏽。宗教授在汉语教学中首倡“写长法”和“读后续写”“听后写”“读写一体教学法”和“听说+读写”教学教学模式。曾赴印尼🤞、马来西亚、美国、英国等14个国家从事华文教学、师资培训👰🏿、讲学和调研活动🤜🏽。

内容简介：

教学模式指构成课程🎏、选择教材👩🏽‍🚒、指导教学活动的一种计划或范例。（乔伊斯🦻🏿，2002）国内外二语学习研究有三个趋势：A.日益重视社会文化、语用因素在语言学习中的作用（Bates💆🏻，1976；Byran🐻‍❄️，1997🙎🏿‍♂️；Wu，2014）。B.“互动假说”得到发展。C．越来越重视技能的习得📔。Dekeyser（2015）总结了技能习得研究成果☺️，完善了技能习得的理论和框架。国内的汉语二语教学（TCSL）已有60多年历史👳🏽🔤，但未形成像美国的“明德（汉语教学）模式”那样有影响的优秀教学模式，这与我们汉语母语国的地位不相称。本讲座将详写汇报宗教授领衔的教改团队在“听说+读写”模式和有关具体理念指导下进行大规模教改实验的过程和结果。